字熟悉度對小學生副中央凹處信息加工的影響

The Influence of Word Familiarity on Elementary Students’ Processing of Parafoveal Information

中國心理學前沿 / 2025,7(1)：1-6 / 2025-01-17 76 79

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• 作者： 李賽男     
• 單位：

  天津市教育科學研究院，天津

• 關鍵詞： 字熟悉度；小學生；副中央凹
• Word familiarity; Elementary students; Parafoveal processing
• 摘要： 通過單詞識別任務，本研究探討了字熟悉度對小學2～5年級學生副中央凹信息加工的影響。采用4（年級：二年級、三年級、四年級、五年級）×2（熟悉度：熟悉、不熟悉）混合實驗設計，結果發現，熟悉度的主效應顯著，熟悉字的反應時間比不熟悉字的反應時間要短，準確率比不熟悉字高，年級的主效應及交互作用在反應時與準確率上均不顯著，說明字的熟悉度影響了讀者的信息加工，且這種影響并不隨年級的發展而變化。
• This study explores the impact of word familiarity on the processing of parafoveal information in elementary students from grades 2 to 5. A 4 (grades: 2nd, 3rd, 4th, 5th) × 2 (familiarity: familiar, unfamiliar) mixed experimental design was employed. Results indicate a significant main effect of familiarity, with shorter response times and higher accuracy for familiar words compared to unfamiliar ones. Neither the main effect of grade nor the interaction effect were significant in terms of response time and accuracy, suggesting that word familiarity influences readers’ information processing, and this influence does not vary with grade level development.
• DOI： https://doi.org/10.35534/pc.0701001
• 引用： 李賽男．字熟悉度對小學生副中央凹處信息加工的影響［J］．中國心理學前沿，2025，7（1）：1-6．