通過單詞識(shí)別任務(wù),本研究探討了字熟悉度對(duì)小學(xué)2~5年級(jí)學(xué)生副中央凹信息加工的影響。采用4(年級(jí):二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí))×2(熟悉度:熟悉、不熟悉)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),結(jié)果發(fā)現(xiàn),熟悉度的主效應(yīng)顯著,熟悉字的反應(yīng)時(shí)間比不熟悉字的反...更多>>
本案例報(bào)告了一名初二女生因身體疾病休學(xué)治療,返校后無法跟進(jìn)學(xué)習(xí),導(dǎo)致成就感和自我效能感低下,最終陷入“學(xué)不好”而“不想學(xué)”的“惡性循環(huán)圈”。輔導(dǎo)以緩解其厭學(xué)情緒、提升學(xué)習(xí)自我效能感為主要目標(biāo),在家校協(xié)同視角下,以沙盤療法挖掘來訪者...更多>>
新商科人才培養(yǎng)模式改革涉及教育體系的多個(gè)方面,包括學(xué)科交叉、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等。通過探析學(xué)科交叉與專業(yè)融合、培養(yǎng)目標(biāo)的重構(gòu)、課程內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、持續(xù)的評(píng)估與改進(jìn)等主要方向和策略,為新商...更多>>
本文針對(duì)傳統(tǒng)自動(dòng)控制原理課程教學(xué)中存在的問題,結(jié)合學(xué)情分析,對(duì)自動(dòng)控制原理課程進(jìn)行“學(xué)為中心”的教學(xué)“軟件”因素和“硬件”因素改革。該改革涵蓋對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、考核評(píng)價(jià)和教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件...更多>>
本文探討了儒家思想中的關(guān)于“人”的理念對(duì)德國社會(huì)文化的影響。儒家思想起源于春秋時(shí)期,歷經(jīng)發(fā)展,成為中國傳統(tǒng)文化的主體。其對(duì)“人”的思考涵蓋了內(nèi)在道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任和和諧人際關(guān)系等理念。儒家思想在宗教、教育觀、哲學(xué)思辨、價(jià)值觀等多個(gè)...更多>>